El último mes de clases: Radiografía de un sistema educativo a la deriva
Paros, opacidad estadística, crisis de seguridad y una Secretaría acéfala hunden el cierre del ciclo escolar en Michoacán
Morelia, Michoacán, 06 de junio de 2026.- Junio dejó un saldo sumamente negativo en el sistema educativo michoacano. Este no es un problema nuevo, sino que se trata de un cúmulo de decisiones, omisiones y complicidades que configuran uno de los peores cierres de ciclo escolar que se recuerden en la entidad. A continuación, se reseñan algunos de los problemas más graves que hoy golpean al sistema educativo michoacano y las consecuencias que de ellos se derivan.
El primer problema es el más visible: un paro de labores que mantuvo cerradas escuelas durante al menos quince días hábiles en pleno tramo final del ciclo escolar, precisamente cuando se consolidan los aprendizajes del año y se preparan las evaluaciones finales.
El segundo es la forma en que se pretendió resolver ese conflicto: una minuta negociada con al menos tres facciones distintas de la Sección XVIII, firmada junto al secretario de educación pública federal, pero sin claridad sobre quién asume los compromisos financieros y operativos. Negociar con fracciones múltiples no resuelve el conflicto: lo fragmenta. La sumatoria de los recursos involucrados supera los 11 mil millones de pesos.
El tercero es la distracción institucional generada por el mundial de fútbol, que ha desviado la atención mediática y política de las autoridades educativas justo cuando debieran estar concentradas en recuperar los días perdidos.
El cuarto problema proviene del propio magisterio: el SNTE dio a conocer que busca una mesa de negociación en Michoacán ante la percepción de que no se les toma en cuenta en decisiones relativas a plazas docentes, ingreso y promoción. Mientras una organización gremial bloquea escuelas, otra denuncia que ni siquiera es escuchada.
El quinto es el abandono escolar, que no se ha dimensionado a fondo porque se ha vuelto práctica común no reportar oportunamente a las víctimas de deserción, sino simplemente asignarles una calificación final. Esa opacidad estadística es la forma en que el sistema esconde su propio fracaso.
El sexto problema es un vacío de autoridad: la Secretaría de Educación en el Estado (SEE) permanece acéfala desde el 24 de junio, conducida mediante una encargatura de despacho sin certeza sobre cuándo ni con qué perfil se nombrará al titular.
El séptimo se relaciona con la contaminación política: se solicitó la renuncia al titular del subsistema CONALEP en la entidad por participar en eventos políticos, siendo hasta ahora el único funcionario que ha dejado su cargo por involucrarse en la campaña interna del partido en el poder.
El octavo problema es la ausencia de exigencia sobre el cumplimiento del calendario escolar oficial: no hay señales de que la autoridad esté presionando para que los planteles recuperen los días perdidos.
El noveno son las clausuras escolares en cascada que continúan produciéndose por razones laborales, de infraestructura, climáticas o de seguridad, sin una estrategia integral para contenerlas.
El décimo, y quizá el más estructural, es el rezago educativo histórico de Michoacán, que durante años ha colocado a la entidad entre los últimos lugares nacionales en aprendizaje, cobertura y logro educativo.
Las Graves Consecuencias del Colapso
La primera consecuencia es pedagógica: menos días de clase y una brecha creciente entre lo que el currículo exige y lo que realmente se aprende. Los estudiantes de escuelas públicas, particularmente en zonas rurales e indígenas, son quienes más pierden.
La segunda consecuencia es la erosión de la confianza social. Cuando las familias ven que el ciclo escolar se resuelve a golpe de paros, minutas y encargaturas de despacho, dejan de creer que la escuela pública es un espacio confiable.
La tercera consecuencia se convierte en un problema económico estructural: la pobreza laboral. El Centro de Estudios Espinosa Yglesias dio a conocer que Michoacán registró la mayor caída de ingreso laboral real del país, con una contracción de 7.6% en el cuarto trimestre de 2025. A menor escolaridad efectiva, mayor probabilidad de empleo informal y pobreza; 21 de cada 100 hogares conformados por personas trabajadoras no pueden siquiera adquirir la canasta básica.
La cuarta consecuencia involucra la vida y la integridad de las personas: la crisis de desapariciones en el estado no da tregua y coincide con la distracción del Mundial. Cifras de la Comisión Nacional de Búsqueda señalan que, entre el 11 de junio y el 1 de julio de este año, Michoacán ocupó el segundo lugar nacional con 92 personas reportadas como desaparecidas (59 hombres y 33 mujeres). Los mismos jóvenes que el sistema no logra retener dentro de las aulas son los más expuestos a la violencia y el reclutamiento forzado.
La quinta consecuencia es la parálisis institucional: una Secretaría de Educación acéfala no está en condiciones de exigir el cumplimiento del calendario ni de rendir cuentas.
Propuestas para salir de la crisis
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Nombrar de inmediato a la persona titular de la Secretaría de Educación, eligiendo a alguien con perfil y experiencia comprobada, que no esté manchada por antecedentes de corrupción —ni ella ni sus familiares cercanos— y que no haya firmado minutas extralimitándose en sus atribuciones.
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Establecer un plan público y verificable de recuperación del calendario escolar, con fechas concretas y consecuencias claras para las escuelas y autoridades que incumplan.
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Transparentar de forma inmediata las cifras reales de abandono escolar, actualizando los indicadores mes a mes y prohibiendo la práctica de asignar calificación final a estudiantes desertores.
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Articular una estrategia de protección educativa que reconozca el vínculo entre abandono escolar, pobreza laboral y vulnerabilidad ante la violencia.
La efectividad de un sistema educativo jamás podrá exceder la capacidad de su gabinete. El último mes de clases de este ciclo escolar es la fotografía más nítida de un sistema educativo que necesita, con urgencia, la recuperación de su rectoría.
Sus comentarios son bienvenidos en [email protected] y en X en @Erik_Aviles Visita nuestro portal electrónico oficial: www.mexicanosprimeromichoacan.org *Doctor en ciencias del desarrollo regional y director fundador de Mexicanos Primero capítulo Michoacán, A.C.
